论和谐教育思想在高校大学英语教学中的应用

构建和谐社会是当前我国社会主义建设的主旋律,高校教学过程中重视和谐教育思想在的应用,对老师、学生、教育体制都有一定的实际意义。运用文献资料法、逻辑分析法对高校大学英语教学中出现的不和谐因素进行剖析,在此基础上分别从高校大学英语教学目标、方式、课堂氛围以及师生关系等角度提出了和谐教育思想在高校大学英语教学过程中的具体实施途径。     

概念整合与非真实条件句的结构语法意义

非真实条件句的结构是通过真实条件句的结构在虚拟场景上的映射来实现的。在非真实句的条件从句中,非真实条件是通过过去时态来体现的,是时间距离映射到现实距离,然后用现实距离来喻指十分抽象的心理距离的结果;在结果主句中,不同形式的虚拟式用来喻指的是主观要求与现实约束力之间的距离。     

汉英名词修饰语的前置优势

从线性结构看，汉语是十足的左分支结构语言，其名词修饰语具有“显性的前置优势”。由于后置定语的存在，英语向右扩展明显．但从作为语法单位的名词修饰语出现的频率和语法理论来分析，前置也占优势。这种前置因为零冠词的使用和修饰语的后置及其对前置修饰语的包孕常常被忽略了，是为“隐性的前置优势”。名词修饰语的前置在英汉两种语言中都是一种优势语序。     

英汉颜色语码的信息变化及其不完全映射

色觉认知与色彩语码之间的关系错综复杂，牵涉到神经学、认知科学、认知心理学和应用语言学。颜色语码向人们展示了其特有的信息变化特征。对于颜色语码的认知能力、编码能力，东、西方人各有其优势，英汉颜色语码各有其内在涵义。由于受构成话语的内在因素影响，英汉颜色语码呈现不完全的映射。     

从认知语言学角度解读小品词ON在短语动词中的语义

ON是英语短语动词中使用频率很高的小品词之一。短语动词的语义具有不可分析性，但从认知语言学的角度分析，ON在短语动词中的基本义可以通过意象图式构建出来，其引申义可以通过隐喻推断出来。运用意象图式理论和隐喻理论是详细解读ON在短语动词中的语义的有效途径。     

形成性评价与语言学习

形成性评价重视语言学习的过程,注重学习者的积极参与,有利于对学习过程进行持续观察、评价、监控和调整,促进学生自主学习和综合语言运用能力。形成性评价更关注学习者的进步和能力,有利于降低语言学习焦虑感,从而激发学习动机,提高学习兴趣,为语言的终身学习创造条件。     

马修·阿诺德的“试金石”理论

本文认为,阿诺德的＂试金石＂理论体现了其古典主义倾向,并且与其独特的文学功能观紧密相关。     

《所罗门之歌》人物之精神分析

托妮·莫里森在小说《所罗门之歌》中塑造了一系列精神异化、人格分裂的人物,运用弗洛伊德的精神分析理论对其中主要人物进行精神结构和行为分析发现．奴隶制在黑人民族幼年带来的创伤以及白人主流社会和文化价值观念对黑人民族的迫害之深已融入了这个民族的集体无意识,成为黑人民族的“超我”,限制和压抑黑人的“自我”和本能,导致黑人精神人格的分裂。     

叙事教学法在大学英语词汇教学中的运用

“叙事教学法”是关于语言教学的一种新思路。“叙事教学法”的核心在于以“故事”的形式对教学内容进行叙述,教师以“叙事”风格组织教学。“叙事教学法”在大学英语词汇教学中科学运用,令学生在可能世界或真实语境中学习词汇、在交际中运用词汇,能促进大学英语词汇教学目的的有效实现。     

网络自主学习环境下的听力策略研究

研究表明,掌握学习策略是衡量学生自主学习能力强弱的根本标志。本研究根据三大学习策略的内涵,设计了针对非英语专业学生的调查问卷和访谈内容,找出了他们在网络自主学习环境下使用听力策略存在的问题。研究结果显示,虽然大多数学生使用认知策略的程度稍高一些,但社会／情感策略、尤其是元认知策略的使用程度普遍明显偏低。